第96章

光看书名的话，似乎是写学生的校园文。

等点进去一看，读上几章，连胜才发现这本书写的不是学生，而是一位特特立独行的中学老师。

这位老师名校毕业，满腔抱负，来到一所著名的“实验中学”

教语文。

他教书不喜欢学生死记硬背，也不喜欢学生们生搬硬套，而是讲究身体力行，用心和热爱去感受文字之美。

这样的老师，在如今“追求分数”

的大环境下，自然不可能走的平顺的。

所以整本小说的推进和高潮，都围绕着他如何反抗“掌握权力”

的教研组长、如何带着学生们在现行教育体制下摸索着前进开展。

连胜平时不太喜欢看现实题材的小说。

因为我国国情的缘故，网络小说的“现实题材”

，普遍大多是那种“不那么现实”

的现实主义。

如果是男频，多半是种马后宫收美女；

如果是女频，很可能是披着各种现实题材的名义在谈恋爱。

但这本《正当少年时》，大概是因为有从天在云端那边的评价，所以虽然开局虽然有些平平无奇，但她还是耐着性子看了下去。

看着看着，连胜就看入迷了。

和卢毅的那本《陆娘子杀夫记》一样，或许是因为作者有原型素材，整个故事的“真实感”

塑造的非常好。

故事发生在2000年左右。

小说的男主角是一位被聘来“重点中学”

读书的年轻男教师，他的学历高水平好，一进校就被评为学校教研组的成员，带的也是重点班。

重点班的学生都是以优异的成绩考入中学的，生源普遍基础好、素质高，能明显领会他授课的意义，能理解那些文章和读物背后蕴含的思想，上课的纪律和环境也是井然有序。

然而他才教了没几届，国家突然迎来了教育改革，原本“按考入学”

的环境变成了“按地段分配”

，导致他们所在的这个重点中学生源参差不齐，很多原本教得很好的老师都没办法带出成绩来。

在这种大环境的改变下，这所重点中学的口碑开始变差，男主角作为学校的“青年骨干”

，被寄托了“培养新生代学生”

的任务，要求他充分发挥年轻教师头脑灵活、容易和学生亲近的特点，引导学生们有一个好的学习习惯。

男主角照学校的指示去做了。

他带领着学校里的刺儿头学生和好学生一起去郊游、去看一些在其他老师看起来很不好的“课外书”

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